職涯精算師 陳志欣

(圖片來源: http://www.aiduv.com/articles/814.html)

從事職涯顧問師後，我從與學員們互動以及他們給予的回饋中開始思考，

若使用同樣的模式去講課勢必無法脫穎而出，

那我該如何去做不一樣的結合呢？

於是我嘗試把特質與生活面向結合在一起，

將人的所有性格拼拼湊湊，整理出自己的一套模板。

開始把測評的定位做了一個改變－

從原本的認識自我，著重在「後續的發展」。

我從休閒保健系經過人資領域，到處摸索著直到現今。

我認為人在遇到一定的瓶頸時，為了生存就只能尋找出路。

其實，現今的台灣社會早已瀰漫著一股「學以不致用」的風氣。

我們從小即開始接受安排好的教育，已經習慣學習，卻遺忘為了什麼而學？

當我們的學習沒有方向或目標，會導致沒有熱忱、沒有效率，

甚至我該如何去想像規劃自己不確定的未來？
 

(圖片來源: http://neurobonkers.com/2015/01/05/learning-how-to-learn/)

 有目的性的學習是最有效率與成果的

反思來看，倘若學習了專業卻不使用，那為什麼我們還要學習呢？

除了使我們知識淵博等，

最重要的目的不就是為了讓未來的工作有更好的發展性？

既然最終是為了工作，何不回過頭來看這份工作需要學習些什麼？

(圖片來源: http://yjbigotry.blogspot.com/2015/09/blog-post.html)

 帶領青年軍，及早認識接觸職場。

於2016年我開始思考是否該用公司的型態經營？

我可以認識很多人，卻沒有一群共同奮鬥的團隊，

難免有種孤軍奮戰的感覺，因此我決定成立公司。

而我一直想要帶領的那群人是大專院校的學生，

希望這群青年軍於畢業前，就有機會可以提早接觸並認識職場。

擁有這樣的想法，是因為一個小插曲改變了我的想法。

有次在就業博覽會進行諮詢時，一名約莫五十歲的大哥坐了下來。

博覽會的工作皆屬於勞力型的，於是當時對於這位大哥不抱任何期許。

經過諮商輔導的過程後才得知這名大哥原來是位高知識分子，

在美國讀碩博士，長期居住在美國工作生活。

不免讓我心想一個挺有才華的大哥，職業發展怎麼會走到如此？

一個很現實又無奈的原因－年紀大了。

長期居住在美國，回到台灣後重回職場發現很多問題與因素導致如此。

接近諮商尾聲，這位大哥的一句話深深啟發了我。

我覺得你說得都很好、很正確，給予的建議也很棒。但是，

你始終只能給我一個方向，無法給我一個機會。
 

(圖片來源: https://www.darencademy.com/article/view/id/15307)

這句話，深刻地烙印在我的心中。

確實，像我們這樣的顧問師無法全面地給予人們幫助，

於是我開始思考難道職涯顧問師只能止步於此嗎？

或許很多時候只是因為我們認為應該只能做到這，

而當我們突破這個思考模式，是否就可以引領大家成為先驅。

其實學生族群是擁有想法、憧憬的，只是缺乏了一個發揮的舞台。

而最好的學習方式，應該是透過學校的基本知識教育一直到真正的實務教育。

雖然現在已積極提倡實務教育，強調教學與實務結合。

但仍有許多企業認為學生是要來學習的，

甚至成為低價勞工反而低估了學生的專業能力。

(圖片來源: https://www.getit01.com/p20180317474dc6162/)

公司提供學生族群資源，讓他們透過參與專案的型式來瞭解職場，

於就業前即擁有工作經驗並接觸真正的職場，

及早開始思考自身對於未來工作的可行性。

目前公司的目標仍以課程為導向。

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職涯精算師 陳志欣　

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